各学院（部）：
教学大纲是实施课程教学的指导性文件，是开展教学管理和质量评价的主要依据。根据《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《关于制订中原工学院2019版本科专业综合培养方案的指导性意见》等文件精神，为进一步深化教学改革，规范教学管理，加强课程建设，保证2019版本科专业人才培养方案的顺利实施，学校决定开展2019版教学大纲修订、编制工作。现就做好2019版教学大纲修订编制工作通知如下:
一、原则要求
1.坚持德育优先。要充分挖掘各门课程的思想政治教育元素，将思想政治教育融入课程教学的全过程，坚持课程教学中价值引领与知识传授并重，实现价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的教学目标，将立德树人环节落到实处。
2.对接《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，突出学生中心、产出导向、持续改进理念。教学大纲要符合专业人才培养定位，依据学习产出，确定课程教学内容、评价方式。
3.将创新创业教育理念贯穿于人才培养全过程。在专业课程教学内容中应包含创新创业思维培养等内容，提升学生创新、创业能力。
4.丰富课堂教学方法。充分利用优质网络教学资源，积极开展混合式教学模式改革，促进现代教育技术和教学的深度融合。适当增加教师指导下的学生实践研讨学时，引导学生自主学习，促进学生研究性学习。
5.加强过程性考核。采用过程性考核与终结性考核相结合的评价方式，不断加强课程学习过程性考核，坚持多视角、多维度、多样化评价的考核方式。鼓励教师通过综合性、开放性、探究性的非标准答案考试命题，检查学生独立思考、综合应用所学知识融会贯通的能力。
二、基本内容
教学大纲应包含以下内容，具体可参考2019版教学大纲模板，各课程可根据具体情况适当调整。
1.课程基本信息：包括课程编号、中英文课程名称、课程性质、开课单位、面向专业、授课语种、学分、学时及分配、先修课程等。
2.课程简介：简要介绍课程的性质、主要教学内容、课程教学目标，突出要培养的能力及课程对学生的作用等。
3.教学目标和基本要求：表述学生在学习课程后所能达到的思想政治育人目标、知识、能力、素质目标及基本要求等。根据课程的不同特点，挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素。
4.教学方式：课程教学主要采用的教学方式，开展混合式教学的课程需要说明混合式教学的实施类型，线上线下教学设计及课时分配等。
5.教学内容：要按章节顺序编写，每个知识单元要简要说明该单元的主要教学内容、教学重点和难点，每个知识点要说明主要教学内容，如为实验内容，则应说明每个实验项目的教学内容与要求。同时至少列举2个思想政治教育元素，即将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域。
6.课程考核方式：课程所有的评价环节及在最终成绩中所占比例。
7.教材及参考资料：包括纸质、声像、电子等各种形式的教学材料、参考资料，需注明编者、出版单位、出版日期等。
三、工作要求
1.教学大纲按不同的教学环节分为课程教学大纲、实验教学大纲、实践环节教学大纲（实习、实训、课程设计等）。2019版本科综合培养方案中所列各类课程均须制定相应的教学大纲。
2.各开课单位要高度重视，严格把关。要成立教学大纲制定委员会，组织安排课程负责人和具有高级技术职务的教师负责教学大纲制定工作。
3.要组织教学大纲制定人员认真学习上级文件精神、学校有关文件及培养方案要求，开展调查研究，总结教学经验，指定具有丰富教学经验的教师执笔，制定教学大纲草稿，提交教研室集体讨论修改，形成教学大纲初稿。在教学大纲起草过程中，要注意参照上级教育管理部门和有关专业教学指导委员会等对课程及其他教学环节提出的教学指导性意见。
4.教学大纲应力求文字严谨、简明扼要，名词术语规范。课程名称等基本信息要与培养方案完全相符。同一门课程，如果学分不同，应分别制定相应的教学大纲。
5.对于有衔接关系的课程，各开课单位之间和学院（部）内部应加强沟通和协调，避免知识的重复和遗漏。
6.公共课大纲制定时要与专业教研室进行充分沟通，教学内容不同时应分开制定教学大纲。
7.教学大纲经教研室初审，院（部）教学大纲制定委员会审定，由撰写人、教研室主任和教学大纲制定委员会主任签署意见后方可执行。
四、其他
1.教学大纲一经批准，必须严格执行。
2.各教学单位应于2020年3月30日前完成教学大纲制定，纸质版印刷由各学院自行组织，提交教务处备案，同时提交电子档。
3.根据实际情况需要对教学大纲进行修订时，应按照教学大纲的制定程序进行，并报教务处备案。
附件：1.《XXXX》课程教学大纲模版
2.《XXXX》课程教学大纲模版（艺术类）
3. 《XXXX》实验教学大纲模版
4. 《XXXX实习/实训/设计）》教学大纲模版
教务处
2019年12月30日
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中原工学院教务处办公室 2019年12月30日印发
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