一、交叉培养的目的及意义
为加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，解决在新一轮科技革命与产业革命背景下，知识体系单一的人才难以有效满足新经济发展需求的问题，我校提出对本科生进行“交叉培养”的人才培养目标，着力培养跨学科、跨专业领域复合型创新人才。
学校鼓励所有专业的学生，在完成自身主修专业课程的同时，通过自主选修的方式进行跨学科、跨专业课程的学习。学校将通过开设交叉学科知识模块课程（线上、线下两种模式），满足学生对其他学科专业知识的学习愿望，帮助学生打破学科和专业壁垒，打造跨学科、交叉融合、堪当大任的一代新人。
按照学校工作部署，基于学生意愿，结合社会需求，在部分学院先行开设交叉培养模块课程，为学生跨学科学习提供丰富的选择，学生可根据发展的志趣，选择自己喜欢的课程模块或者课程进行修读。
二、交叉培养模块课程的成绩管理及证书申请
1.交叉培养模块课程不计入学生成绩档案，该模块课程将采取发放学习合格证书的方式记录学习结果；
2.学生完成了某个模块的全部课程，成绩合格，经学生申请，学校将颁发相应课程模块的合格证书；
3.学生已经通过其他形式修读过某个模块中的部分课程，且修读过课程的学分大于或者等于课程模块中的相应课程的学分，学生只要修读完该模块中的剩余课程，成绩合格，经学生申请，学校将同样颁发相应课程模块的合格证书；
4.学生完成了某门或者某几门课程的学习，而不进行整个模块课程的学习，成绩合格，经学生申请，学校将颁发相应课程的合格证书。
三、交叉培养模块课程的授课要求
1.采取线上学习为主，教师线下辅导和组织考核为辅的线上线下混合式教学和学习模式。
2.教学平台以校内Canvas平台结合中国大学慕课平台、智慧树等公共开放平台为支撑。
3.开课学院根据开设课程需要，优先使用网络免费课程，对确需购买课程，向教务处提交课程引进申请，教务处组织引进。
4.课程资源的迁移，非网络公开课程，在学生进入学习阶段前，完成在校内教学平台上的课程资源建设。
四、交叉培养模块课程建设规划
1.增加交叉培养课程模块数量，2019年开课模块数量达到10个，2020年开课模块数量达到20个。
2.2018-2019学年第二学期第十六周之前，完成秋季学期开课模块确定。
3.2018-2019学年第二学期结合教务系统的升级改造，将交叉模块课程的排选课及成绩管理，纳入教务管理系统。
五、交叉培养模块课程的选课要求
1.面向对象：全校学有余力的本科生。
2.选修要求：交叉培养课程模块一般需要2～4个学期才能全部修读完成，交叉培养模块课程的面授时间安排在周六，请同学们根据自身的时间安排、按照需要进行课程的选修，原则上一位同学只能选择一个模块课程进行修读。
3.课程考核：学生在完成相应课程的学习后，必须参加课程开设学院（部）组织的课程考核，成绩合格后，视为课程修读完成。
4.选课人数的规定：对选课人数有限制的课程，如果报名人数达到课程限制的上限，相应课程的报名将停止。
六、保障措施
1.建设完善以校内Canvas平台为主的教学管理平台。
2.学校认定授课教师的工作量。
3.完善助课管理制度。
教务处
2019年5月30日
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中原工学院教务处办公室 2019年5月30日印发
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